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特殊儿童音乐治疗——柯达伊理念的临床应用
(2016-06-06 15:47:38)

特殊儿童音乐治疗——柯达伊理念的临床应用

昨天的推送中,稍微跟诸位大朋友和小朋友聊了一下音乐治疗部分,那么小编也有答应大家在之后的几天中陆续推送当今世界应用率最高的三大音乐治疗流派的一些理念和方式的介绍。

 

今天首先给大家聊一聊柯达伊理念的临床应用。

 

 

许多研究证明,音乐是可以在一定程度上缓解身体痛苦,抚慰心灵。那么,合理的计划并运用音乐是不是可以在一定程度上帮助肢体上,心理上或者情绪上有障碍的儿童和成人呢?如果可以的话,那么这种目的不正是所有治疗,康复,教育,训练的目标吗?

 

柯达伊认为音乐属于每一个人,自然特殊需求的儿童也不例外。柯达伊理念运用于特殊儿童的音乐治疗之中的干预作用即是

(1)对触觉,视觉,听觉,动作等各种感觉器官统合的联结,

(2)稳定特殊儿童情绪,

(3)吸引特殊儿童对外界的注意力的提高,

(4)对秩序感形成促进,

(5)对人际沟通能力改善等。

 

有没有觉得很实际,很厉害?

 

(作为音乐学毕业的小编——现在的表情)

 

柯达伊理念的音乐治疗特色工具包含柯尔文手势谱,也有节奏谱的使用,这些工具在治疗中的应用对于学习障碍,智力障碍,多动症,身体协调能力低弱的儿童都有很好的效果。对于一些特殊儿童来说原本缺乏语言沟通,用非语言性沟通暂时替代语言性沟通,逐步引导特殊儿童的语言性沟通,用音乐来引导孩子。

 

(柯尔文手势谱——柯达伊理念特色教具)

 

接下来我们略说几个泛例~

 

比如拍手唱歌,就是柯达伊教学和治疗中培养节奏感的方式,让宝宝听辩一个音或者几个字,来进行节奏练习。

 

用儿童熟悉的儿歌童谣,是利用语言和唱歌都有节奏节拍的特点,在介入过程中,可以使用游戏的形式,让儿童感受节奏节拍。

 

因为音高不同,那么可以利用大小等概念,来引导孩子认识音高和节奏,或者利用音高和节奏来引导孩子认识大小等概念。

 

看了这些,要不要尝试一下?

 

一般来说音乐治疗过程中,需要根据孩子的实际情况来设定计划,从训练孩子的感觉,自我控制,注意力等能力方面出发。

(不止音乐治疗师这么说~其实小编也想这么说~~~~窃喜一下)

 

另外,今天小编的老师在公共微信群里提及面部表情识别能力的缺陷是孤独症儿童的一个重要特征,表情识别和表达方面的缺陷妨碍了他们正常的交往和交流过程。那么,音乐中的音高变化的感受来促进特殊需求儿童的对于沟通中语气的识别,是不是有效呢?

小编觉得吧~~~诸位可以思考一下哦~~~

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