小朋友无论在进行集体游戏课还是进行单独游戏活动，自我控制能力都至关重要，乃至后期融入社会，实现个体社会化，都必须拥有良好的自我控制能力。作为特殊教育行业的一员。

 

其实，大多数人对于自我控制的认识都有一个误区，以为自我控制越强越好，但.是.事.实.却.并.非.如.此。

 

自控力低下的儿童，表现是注意力短暂、容易分心、情绪自发性多、易冲动且可能具备攻击性。相反，儿童自控力过度则表现为兴趣狭隘、刻板、少有直接表达、缺乏主见，且常常自我抑制，以达到与成人的一致性，自控力过度的儿童容易出现焦虑、抑郁、常常独处。

 

一般来说，我们训练自控力水平的方法包括有意转移注意力，自我暗示，自我监督，积极鼓励，模范塑造，工作分级。研究表明，一般自我控制能力适度的“弹性儿童”会表现出相对较成熟、较高的成就动机，自身也会显示出责任感和对规则的尊重。“弹性儿童”的特点是适度的自我控制力，有较强的适应性，可以根据环境与事物适当的调整自我控制的状态强度，具有较高的灵活性。

 

 

另外也有研究表明，儿童对家庭或团体环境氛围的感受也会影响儿童对于自身的自我控制力，可见环境氛围对于儿童自我控制力甚至人格、价值观的养成至关重要。